之前聽過一個故事。
一名媽媽參加了家長會議，被告知她的小孩在班里成績最差，而且反應很慢，成績不好。
此外，該老師還勸告父母要給自己的孩子找一條生路，別把時間花在自己并不精通的東西上。
換做是你，你會怎么想？
事實上，這名母親和我們一樣，在得知自己的兒子被拒絕后，她的第一反應是難過和不安，但她還是騙了自己的孩子。
他的母親回答說：
“你的老師對你進行了一番夸獎，說你這段時間很努力，只要再多學點東西，你的成績就會越來越好！”
小家伙聽得很高興，整個人都變得精神起來，在接下來的日子里，他會更努力地去學習，去挑戰自己，去開闊自己的眼界。
最后，他靠著自己的勤奮，進入了重點大學。
回想起來，若沒有他媽媽最初的那個“謊言”，一個小孩如何能如此積極？
01
在對兒童進行教育時，我們常常會采用哄騙的套路，單往往用錯了地方。恐嚇是最常用的手段之一。
例如小孩鬧著要糖果，我們就可以說：「多吃糖果，蟲子就會爬進你的牙里面。」
或許一時有效，但時間一長，就會讓小孩不再相信。
讓我用一個很有名的心理試驗來解釋一下：
美國的心理學者羅森塔爾與雅各布森于一九六八年訪問了一所學校，以做未來發展的測驗。
他們從小學一到六年級各選了3個班，并對學生們進行測試。
考試之后，羅森塔爾把一張“最有發展前途者”的名字交給了了校長和老師，并對他說，凡是被提及的孩子，無一不是極具潛能的孩子。
8個月之后，羅森塔爾再次測試了那些孩子，結果他們每個人都有了很大的提高，而且表現得很自信，很樂觀，很積極。
最后，在這個試驗的基礎上，羅森塔爾得到了一個結果。
他覺得，這是一種提示，讓他們在教學的時候，對這些人格外重視，對他們寄予厚望，給予更多的指導。
最終，經過教師的努力，同學的學習積極性大大提升，成績也就自然而然地有了很大的提升。
這項試驗對父母有何啟發？
要想讓他付出更多的努力，獲得更多的成就，就不能老是找出他的不足，并讓他一直要去他改正自己。
而這些消極的想法，則會如同鐐銬一樣，死死地束縛著兒童，并最終變成了他們成長的絆腳石。
但是，只要我們對兒童給予積極的提示，即使是對兒童“撒謊”，也可以使兒童在自己的優點和缺點之間相互補充，從而達到充分利用自身優勢，增強其學習動力的目的。
說白了，就是你期望你的孩子成為什么人，就把他當什么人對待。
02
我知道有個母親，在“騙孩子”方面很有一套。
她的孩子胡胡，從小就酷愛寫作，如今上了大學，不但獲獎無數，而且還是學校雜志的總編輯。
難以想像，當胡胡還是個小學生時，他的作文竟然沒有得到教師的承認。
怎么會變成這樣？
事實上，這一切都是因為她母親的“欺騙”。
胡胡在最初的創作階段，還真沒表現出什么過人的才華，到處都是錯誤的，讓人一見就忍不住唏噓不已。
但她的母親，就像是撿到了什么稀世珍寶一樣，對她贊不絕口，甚至忍不住感嘆：
“哇！你寫的這么形象，我都能想象出那個場景了！”
可是，胡胡卻碰了璧，由于他的文章成績太差，他對自己產生了質疑，連母親都變得冷淡起來。
胡胡的母親給他打氣，就接著說：
于是，小家伙就這么一直走著，一路上，無論小家伙有多難過，母親總會采取“連哄帶騙”的方法，把小家伙從沮喪中拉回來。
當我聽說了這件事后，很是感動。
小孩是一張白色的紙張，你涂什么么顏色，他就變成射門顏色。
若我們老是給予小孩消極的評語，如：「你真笨，你真不懂事，你真沒用」，那麼他還能有信心繼續努力嗎？
03
而羅森塔爾效應，則更像是一種“激勵”，需要不斷地給予孩子正面的支持。
或許你對此感到迷惑：要是老是夸獎小孩，小孩就會變得盲目自大，不踏實，那該如何是好？
這確實是一件很困難的事情，既要激發他們的積極性，又要控制好他們的情緒，那么，我們要如何做到？
第一點，別給你的孩子貼標簽。
對小孩的評判要避免“標簽化”，例如：小孩不敢獨眠，就別叫小孩“膽小鬼”。
當一個小孩犯了錯誤時，我們只會責備他的行為，而不是質疑孩子的人品。
第二，對小孩的管教別太過分。
任何一個小孩，都有可能犯錯誤，無論從哪個角度來說，這都是很正常的事情。
我們的終極目標，就是要把他們朝正確的方向引導，而不僅僅是責備和批判。
適度的處罰是好的，但是，處罰完了，你要記住，讓他知道正確的做法是什么。
第三，表揚要對事不對人。
就像對自己的孩子進行批評一樣，不要僅僅用“優秀”、“棒”、“了不起”之類的字眼來夸獎自己的孩子。
鼓勵孩子更加主動地去學習，贊美他的行為和學習的過程。
例如：“親愛的，你天天早早起床，復習功課，堅持下去，一定能取得更好的成績！”
第四，幫助孩子揚長避短。
我們都知道，兒童的身上并不只是缺點，還有很多閃光點。父母需要為自己的孩子，發揮自己的優勢，避免自己的劣勢。
這就意味著，我們不能老是針對一個小孩的不足，要讓他找到正確的方法，讓他的長處最大化。
好啦，這就是我要和各位父母一起分享的關于如何做父母的事情。
每一個小孩的狀況都不一樣，因此方法要有彈性。
編輯：李慧
一審：李慧
二審：湯世明
三審：王超
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