近日，一場(chǎng)主題為“AI教學(xué) 未來(lái)已來(lái)”的“天立啟鳴AI學(xué)伴”大模型應(yīng)用成果發(fā)布會(huì)在北京舉行，眾多教育領(lǐng)域大咖齊聚一堂，圍繞AI與教育融合的前沿趨勢(shì)、實(shí)踐挑戰(zhàn)及未來(lái)愿景展開(kāi)深入探討，為推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展提供了新思路與新方向。

大咖洞見(jiàn)

AI如何重塑教育生態(tài)

清華大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)石中英指出，在政策推動(dòng)、技術(shù)賦能和學(xué)校需求等多重因素作用下，近兩年來(lái)，我國(guó)大中小學(xué)校也都把促進(jìn)人工智能與教育教學(xué)的融合作為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要技術(shù)引擎。人工智能在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛、越來(lái)越深入。一個(gè)以人工智能為主要技術(shù)支撐的未來(lái)教育與學(xué)習(xí)新體系正在逐漸孕育和快速裂變之中，帶來(lái)了“知識(shí)”“學(xué)習(xí)”“教學(xué)”“師生關(guān)系”“教學(xué)評(píng)價(jià)”等這些基礎(chǔ)教育概念以及基本教育關(guān)系的重構(gòu)，深刻地改變著工業(yè)化時(shí)代以來(lái)所形成的以標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化和精英化為主要特征的現(xiàn)代教育格局，一個(gè)以個(gè)性化、多樣化、彈性化和智能化為主要特征的人類(lèi)教育新體系已經(jīng)初露端倪。

當(dāng)談及AI融入校園的核心議題，北京市玉淵潭中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)馬耀國(guó)介紹了該校在人工智能與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的實(shí)踐成果。該校成立未來(lái)新質(zhì)教育研究中心，打造基于人工智能的多場(chǎng)景應(yīng)用，通過(guò)跨學(xué)科融合實(shí)驗(yàn)室推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新成長(zhǎng)，以技術(shù)賦能學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)馬耀國(guó)強(qiáng)調(diào)AI賦能教育要以德為基，更多關(guān)注學(xué)生身心健康與全面成長(zhǎng)。

馬耀國(guó)表示，通過(guò)AI體育、AI備課、AI心理等10個(gè)AI場(chǎng)景化應(yīng)用，北京市玉淵潭中學(xué)正在構(gòu)建五育融合的數(shù)字化生態(tài)。“技術(shù)必須以德為基，”他強(qiáng)調(diào)，“我們堅(jiān)持‘一生一策’，以學(xué)生德育成長(zhǎng)為主軸，以技術(shù)賦能為支撐，守護(hù)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。”

天立國(guó)際集團(tuán)董事局主席兼總裁羅實(shí)直言：“教育的破局之道在‘規(guī)模化資源’與‘個(gè)性化成長(zhǎng)’的交匯點(diǎn)。”啟鳴AI學(xué)伴大模型通過(guò)“4A訓(xùn)練法”和“一生一案”學(xué)習(xí)路徑，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源。

國(guó)際視野

全球AI教育趨勢(shì)與中國(guó)路徑

中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張東升從全球視角指出，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已呈現(xiàn)“技術(shù)深度融合”“教育公平導(dǎo)向”“人才能力重構(gòu)”三大趨勢(shì)。人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)正從教學(xué)輔助走向核心，各國(guó)也越發(fā)重視利用數(shù)字技術(shù)縮小教育差距。同時(shí)，對(duì)批判性思維、數(shù)字化素養(yǎng)等復(fù)合型人才能力的培養(yǎng)成為教育重點(diǎn)。

“在經(jīng)驗(yàn)借鑒方面，新加坡的系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)、芬蘭的前瞻性數(shù)字素養(yǎng)培育以及歐盟完善的倫理規(guī)范建設(shè)，都為我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了寶貴參考。”張東升表示。

在探討中國(guó)推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略及發(fā)展“AI校園”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)時(shí)，張東升表示，中國(guó)具備全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)支撐、龐大教育體系沉淀的海量數(shù)據(jù)以及產(chǎn)教融合的行業(yè)模式等優(yōu)勢(shì)。要更好地結(jié)合國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與國(guó)情，需堅(jiān)持立德樹(shù)人，吸收國(guó)際成熟教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方法，并注重融合創(chuàng)新，研發(fā)適合中國(guó)教育特點(diǎn)的解決方案。

“在未來(lái)，我們也將在促進(jìn)中外教育數(shù)字化交流合作方面發(fā)力，通過(guò)搭建交流平臺(tái)、組織專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)展項(xiàng)目合作等舉措，助力國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)接國(guó)際先進(jìn)理念和技術(shù)。”張東升如是表示。

未來(lái)已來(lái)

AI將催生教育新范式

專(zhuān)家們一致認(rèn)為，AI正推動(dòng)教育目標(biāo)從“知識(shí)灌輸”向“能力共生”轉(zhuǎn)型。張東升預(yù)言，未來(lái)將形成“數(shù)字公民素養(yǎng)+算法倫理+人機(jī)協(xié)作”的人才能力矩陣；吳瑋杰則描繪人類(lèi)教師+AI導(dǎo)師的“雙師課堂”、VR跨國(guó)協(xié)作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新場(chǎng)景。

北京智譜華章科技股份有限公司高級(jí)副總裁吳瑋杰表示，傳統(tǒng)教育模式受制于人力物力等限制，存在著“一刀切”的特征。“天立啟鳴AI學(xué)伴大模型”正是基于深刻洞察這一痛點(diǎn)，并且結(jié)合前沿大模型技術(shù)，為解決教育個(gè)性化問(wèn)題提供了極具實(shí)踐意義的案例。

目前，作為通過(guò)國(guó)家備案并在國(guó)內(nèi)首先規(guī)模化落地校園的AI大模型，啟鳴AI學(xué)伴大模型已在107所學(xué)校、25萬(wàn)師生中實(shí)踐驗(yàn)證。“下一步，我們將開(kāi)放智慧生態(tài)，推動(dòng)行業(yè)協(xié)同進(jìn)化。”四川啟鳴達(dá)人科技有限公司總經(jīng)理羅永強(qiáng)透露。

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)、教育數(shù)字人推進(jìn)工作組組長(zhǎng)張少剛表示，學(xué)校教育的匯聚點(diǎn)在課堂，無(wú)論技術(shù)如何迭代，課堂始終是教育變革的主陣地。天立國(guó)際集團(tuán)聚焦課堂變革，經(jīng)過(guò)25萬(wàn)師生、百余所學(xué)校的實(shí)踐孕育，推出“天立AI啟鳴學(xué)伴”。天立國(guó)際集團(tuán)的嘗試，打破“數(shù)據(jù)孤島”，打破“人機(jī)對(duì)立”，打破“學(xué)段割裂”，讓人工智能真正融入課堂。

如今，隨著AI技術(shù)與教育的不斷融合創(chuàng)新，未來(lái)教育將朝著更加個(gè)性化、高效化、公平化的方向邁進(jìn)，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的國(guó)際化人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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