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別再說孩子笨了,優秀的孩子,都是家長“騙”出來的

之前聽過一個故事。

一名媽媽參加了家長會議,被告知她的小孩在班里成績最差,而且反應很慢,成績不好。

此外,該老師還勸告父母要給自己的孩子找一條生路,別把時間花在自己并不精通的東西上。

換做是你,你會怎么想?

事實上,這名母親和我們一樣,在得知自己的兒子被拒絕后,她的第一反應是難過和不安,但她還是騙了自己的孩子。

他的母親回答說:

“你的老師對你進行了一番夸獎,說你這段時間很努力,只要再多學點東西,你的成績就會越來越好!”

小家伙聽得很高興,整個人都變得精神起來,在接下來的日子里,他會更努力地去學習,去挑戰自己,去開闊自己的眼界。

最后,他靠著自己的勤奮,進入了重點大學。

回想起來,若沒有他媽媽最初的那個“謊言”,一個小孩如何能如此積極?

01

在對兒童進行教育時,我們常常會采用哄騙的套路,單往往用錯了地方。恐嚇是最常用的手段之一。

例如小孩鬧著要糖果,我們就可以說:「多吃糖果,蟲子就會爬進你的牙里面。」

或許一時有效,但時間一長,就會讓小孩不再相信。

讓我用一個很有名的心理試驗來解釋一下:

美國的心理學者羅森塔爾與雅各布森于一九六八年訪問了一所學校,以做未來發展的測驗。

他們從小學一到六年級各選了3個班,并對學生們進行測試。

考試之后,羅森塔爾把一張“最有發展前途者”的名字交給了了校長和老師,并對他說,凡是被提及的孩子,無一不是極具潛能的孩子。

8個月之后,羅森塔爾再次測試了那些孩子,結果他們每個人都有了很大的提高,而且表現得很自信,很樂觀,很積極。

最后,在這個試驗的基礎上,羅森塔爾得到了一個結果。

他覺得,這是一種提示,讓他們在教學的時候,對這些人格外重視,對他們寄予厚望,給予更多的指導。

最終,經過教師的努力,同學的學習積極性大大提升,成績也就自然而然地有了很大的提升。

這項試驗對父母有何啟發?

要想讓他付出更多的努力,獲得更多的成就,就不能老是找出他的不足,并讓他一直要去他改正自己。

而這些消極的想法,則會如同鐐銬一樣,死死地束縛著兒童,并最終變成了他們成長的絆腳石。

但是,只要我們對兒童給予積極的提示,即使是對兒童“撒謊”,也可以使兒童在自己的優點和缺點之間相互補充,從而達到充分利用自身優勢,增強其學習動力的目的。

說白了,就是你期望你的孩子成為什么人,就把他當什么人對待。

02

我知道有個母親,在“騙孩子”方面很有一套。

她的孩子胡胡,從小就酷愛寫作,如今上了大學,不但獲獎無數,而且還是學校雜志的總編輯。

難以想像,當胡胡還是個小學生時,他的作文竟然沒有得到教師的承認。

怎么會變成這樣?

事實上,這一切都是因為她母親的“欺騙”。

胡胡在最初的創作階段,還真沒表現出什么過人的才華,到處都是錯誤的,讓人一見就忍不住唏噓不已。

但她的母親,就像是撿到了什么稀世珍寶一樣,對她贊不絕口,甚至忍不住感嘆:

“哇!你寫的這么形象,我都能想象出那個場景了!”

可是,胡胡卻碰了璧,由于他的文章成績太差,他對自己產生了質疑,連母親都變得冷淡起來。

胡胡的母親給他打氣,就接著說:

于是,小家伙就這么一直走著,一路上,無論小家伙有多難過,母親總會采取“連哄帶騙”的方法,把小家伙從沮喪中拉回來。

當我聽說了這件事后,很是感動。

小孩是一張白色的紙張,你涂什么么顏色,他就變成射門顏色。

若我們老是給予小孩消極的評語,如:「你真笨,你真不懂事,你真沒用」,那麼他還能有信心繼續努力嗎?

03

而羅森塔爾效應,則更像是一種“激勵”,需要不斷地給予孩子正面的支持。

或許你對此感到迷惑:要是老是夸獎小孩,小孩就會變得盲目自大,不踏實,那該如何是好?

這確實是一件很困難的事情,既要激發他們的積極性,又要控制好他們的情緒,那么,我們要如何做到?

第一點,別給你的孩子貼標簽。

對小孩的評判要避免“標簽化”,例如:小孩不敢獨眠,就別叫小孩“膽小鬼”。

當一個小孩犯了錯誤時,我們只會責備他的行為,而不是質疑孩子的人品。

第二,對小孩的管教別太過分。

任何一個小孩,都有可能犯錯誤,無論從哪個角度來說,這都是很正常的事情。

我們的終極目標,就是要把他們朝正確的方向引導,而不僅僅是責備和批判。

適度的處罰是好的,但是,處罰完了,你要記住,讓他知道正確的做法是什么。

第三,表揚要對事不對人。

就像對自己的孩子進行批評一樣,不要僅僅用“優秀”、“棒”、“了不起”之類的字眼來夸獎自己的孩子。

鼓勵孩子更加主動地去學習,贊美他的行為和學習的過程。

例如:“親愛的,你天天早早起床,復習功課,堅持下去,一定能取得更好的成績!”

第四,幫助孩子揚長避短。

我們都知道,兒童的身上并不只是缺點,還有很多閃光點。父母需要為自己的孩子,發揮自己的優勢,避免自己的劣勢。

這就意味著,我們不能老是針對一個小孩的不足,要讓他找到正確的方法,讓他的長處最大化。

好啦,這就是我要和各位父母一起分享的關于如何做父母的事情。

每一個小孩的狀況都不一樣,因此方法要有彈性。

編輯:李慧

一審:李慧

二審:湯世明

三審:王超


(教育責編:拓荒牛 )
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